În Penitenciarul Bistriţa a avut loc în data de 6 februarie prima întâlnire între 18 elevi ai Colegiului Naţional Andrei Mureşanu din Bistriţa şi persoane private de libertate, în contextul unui proiect cu caracter educativ şi preventiv, care se va derula în unitatea de detenţie pe parcursul a mai multe săptămâni.
Penitenciarul Bistriţa demarează acest proiect în parteneriat cu Colegiul Naţional “Andrei Mureşanu” din Bistriţa şi cu Asociaţia “Argument”, reprezentată prin Camelia Toma, în calitate de preşedinte, cea care a lansat iniţiativa acestei colaborări.
Pornind de la mărturiile fiecărei persoane private de libertate prezente, întâlnirea de ieri a fost o incursiune în jurul subiectului “Libertate versus captivitate”, urmărind să conştientizeze adolescenţii asupra riscurilor generate de comiterea oricărui tip de infracţiune.
Dialogul a fost viu, dinamic, presărat de întrebări atât din partea liceenilor, cât şi a celor aflaţi în detenţie, îndemnând la reflecţie asupra importanţei alegerilor personale.
Proiectul propune mai multe întâlniri derulate în penitenciar, ce provoacă la un schimb de idei deschis între liceeni si persoanele private de libertate, pe următoarele teme: imaginea tinerei generaţii dincolo şi dincoace de gratii; raportul libertate – captivitate; persoanele private de libertate între trecut, prezent şi viitor; arta, lectura şi scrisul – forme de eliberare; pericolul din noi şi din afara noastră.
Alături de liceeni, la întâlnire au participat şi psihologul instituţiei de învăţământ bistriţene, precum şi Camelia Toma, care coordonează cu succes de mai bine de trei ani parcursul artistic al trupei de teatru Anonimus, formată din persoane private de libertate aflate în custodia Penitenciarului Bistriţa.
Implementarea acestui proiect îşi doreşte să creeze un impact la nivelul conştientizării adolescenţilor în ceea ce priveste riscurile încălcării legilor, precum şi la nivelul schimbării atitudinii persoanelor private de libertate, în ceea ce priveşte necesitatea adoptării unei conduite acceptate social, accentuând rolul educaţiei şi culturii în reintegrarea socială.
